O nosso filme...

Deixamos aqui um vídeo que gravamos na sala de aula enquanto desenvolvíamos os nossos blogues.
Estamos todos muito trabalhadores, como podem ver:

RESULTADOS - Estudo estatístico na nossa escola

Já temos os resultados do estudo que realizámos acerca dos hábios alimentares dos alunos da nossa escola.

Após analisarmos todos os dados, criámos tabelas e gráficos com as conclusões, como podem verificar de seguida.

Género dos respondentes:

Costumas tomar o pequeno-almoço antes de ir para a escola?

Costumas fazer uma merenda entre as principais refeições?
Legenda: Sim, um de manhã e outro à tarde = 58%, Sim, só a meio da tarde = 27%, Sim, só a meio da manhã = 8%, Não, só faço as refeições principais = 8%.

O que costumas comer nessas merendas?

Onde costumas almoçar?

Qual o grau de importância que atribuis à qualidade de alimentos que ingeres?

Para analisar as respostas completas veja-so o slide realizado no SCRIBD:

questionario_habitos_alimentares

ETAPA 6 - Estudo Estatístico na minha Escola

Olá!
O nosso grupo, os CrazyMath Estatística vai levantar um estudo sobre os hábitos alimentares dos alunos da escola. Para tal, desenvolveu o questionário online que a seguir se apresenta.
Pedimos-te que colabores neste projecto.
Agradecemos-te a disponibilidade,
Os CrazyMath!

Etapa 5 - Medidas de Tendência Central

1ª Questão: Quais são as medidas de tendência central?

Resposta:

• As medidas de tendência central são: a média, a moda e a mediana.

2ª Questão: O que é a média de um conjunto de dados?

Resposta:

• A média é o quociente da soma da frequência absoluta de todos os dados obtidos com o número de dados obtidos que dará o número médio de dados. A média só lida com dados quantitativos.

3ª Questão: O que é a moda? Dá dois exemplos de situações na tua turma.

Resposta:

• A moda é o dado que obteve maior quantidade adeptos. Pode haver mais do que uma moda. Se não houver moda diz-se que é amodal e se houver duas modas diz-se bimodal.
  

Exemplo 1: A moda dos animais preferidos da nossa turma é o cão e o gato como podes ver nas duas etapas anteriores. Este estudo tem duas modas portanto diz-se bimodal como já referi.

Exemplo 2: A moda da nossa turma é que a maior parte tem computador portátil do e-escola.

4ª Questão: O que é a mediana de um conjunto de dados?

Resposta:

• A mediana é o número que está no meio de todas as frequências absolutas do estudo. Para a calcular começa-se por ordena-los por ordem crescente. Corta-se o primeiro número da lista com o último, o segundo com o penúltimo e assim sucessivamente. Se for ímpar o número de dados sobra só um número e esse será a mediana, se o número de dados for par irão sobrar dois, então soma-se os dois e divide-se por dois e o número obtido será a mediana. A mediana lida com uma escala quantitativa.

5ª Questão: É sempre possível calcular-se a média, a moda e a mediana? Explica porquê.

Resposta:

• Nem sempre é possível calcular a média e a mediana pois estas medidas de tendência central utilizam uma escala numérica, ou seja, só lida com números (Escala Quantitativa). A moda é possível ser feita em escalas quantitativas e qualitativas.
  

Actividade – Passando à Prática: Determina a média, a moda e a mediana, caso seja possível, do conjunto dos dados que recolheste na etapa 3.

Média: O nosso estudo lida com dados qualitativos portanto não é possível calcular a média.

Moda: A moda do nosso estudo é o cão e gato.

Mediana: O nosso estudo lida com dados qualitativos portanto não é possível calcular a mediana.

Etapa 4 - Apresentação dos Dados

1ª Questão: Através de que formas podemos apresentar os dados de um estudo estatístico?

Resposta:

• A apresentação de dados é feita, essencialmente, por gráficos. São mais fáceis de interpretar do que tabelas.
  

2ª Questão: Como se constrói um gráfico de barras?

Resposta:

• Um gráfico de barras paras ser considerado, bem feito, deve obedecer a estas regras:

Regra Geral: O gráfico deve conter título e legenda.

1ª Regra: O eixo das ordenadas (y) deve ser perpendicular ao eixo das abcissas (x).

2ª Regra: Os eixos devem estar bem numerados /identificados.

3ª Regra: O espaço deixado entre as barras deve ser igual.

4ª Regra: As barras devem ter a mesma largura e o comprimento deve variar com a frequência absoluta.

EXEMPLO DE UM GRÁFICO DE BARRAS:

3ª Questão: Como se constrói um gráfico circular?

Resposta:

• Para a construção de gráficos circulares (Sectograma) é necessário obedecer a algumas regras:

Regra Geral: O gráfico deve conter título e legenda.

1ª Regra: O gráfico deve ser feito numa circunferência perfeita.

2ª Regra: Este gráfico deverá ser construído com os ângulos correspondentes, de cada dado, à frequência absoluta. Esses ângulos serão obtidos através do produto do ângulo constituinte da circunferência (Ângulo Giro = 360⁰) com a frequência relativa dos dados adquiridos.

EXEMPLO DE UM GRÁFICO CIRCULAR:

4ª Questão: O que é um pictograma?

Resposta:

• O pictograma é um tipo de gráfico, muito semelhante ao de barras, mas que é representado por um pequeno desenho escolhido pelo construtor do gráfico que se valer 2 ou mais unidades, para se representar uma unidade deve-se parti-lo no número de unidades a que todo o desenho representa e juntar.
  

EXEMPLO DE UM PICTOGRAMA:

Actividade – Passando à Prática: Constrói o gráfico de barras, o gráfico circular e um pictograma referentes à apresentação dos dados do estudo estatístico que escolheste na etapa 3.

O GRÁFICO DE BARRAS DO NOSSO ESTUDO

O GRÁFICO CIRCULAR DO NOSSO ESTUDO

5ª Questão: Dá um exemplo do abuso que se pode fazer do uso estatístico.

Resposta:

• Um exemplo do abuso que se faz do uso da estatística pode ser: ao começar a contagem no eixo das ordenadas colocar um número alto e em seguida colocar números pouco superiores ao do inicio isso vai dar uma ideia de maior subida ou descida do estudo.

Gráfico 1

Gráfico 2

Etapa 3 - Organização de Dados

1ª Questão: O que é um quadro de contagem? Para que serve?

Resposta:

• Um quadro de contagem é uma tabela onde se aponta os dados obtidos através da recolha de dados, que como o nome indica, serve para contar. Para ser mais fácil, a contagem faz-se com pequenos traços na vertical até ao quarto. Ao quinto dado obtido faz-se um traço na horizontal um pouco inclinado sobre os quatro anteriores.

2ª Questão: O que é a frequência absoluta?

Resposta:

• A frequência absoluta é o numero de dados recolhidos contado n quadro de contagem.

3ª Questão: O que é a frequência relativa? Há outra forma de apresentar a frequência relativa. Qual é?

Resposta:

• A frequência relativa é o número da frequência absoluta sobre o número total de dados estudados. A frequência absoluta é também representada por Percentagem (Produto do quociente de número de frequência absoluta e número total de dados por 100)

4ªQuestão: Para que servem as tabelas de frequência?

Resposta:

• As tabelas de frequência servem para organizar os dados recolhidos da população / amostra para análise e representação.

Actividade – Passando à prática: Organiza numa só tabela a frequência absoluta, a frequência absoluta acumulada, a frequência relativa, a frequência relativa acumulada, a frequência relativa em percentagem e a frequência relativa em percentagem acumulada, referente a uma situação de estudo à tua escolha.

Para o nosso estudo levantou-se a questão:

• Qual o teu animal preferido?

Obtemos estes resultados com a entrevista a nossa turma:

* Os valores obtidos não estão devidamente correctos devido aos arredondamentos da frequência relativa